微笑是一种力量，阳光对着大地微笑，大地就暖和起来；雨水对着荒山微笑，山坡就青翠起来；月光对着海洋微笑，海水就活泼起来。微笑是一种美，阳光师生甜蜜的笑容、笑声、笑语，构成温馨和美的氛围，甜蜜的欢歌笑语，是阳光书院最美好的景观。在阳光书院，有一道充满“阳光笑容”“爽朗笑声”与“欢歌笑语”的靓丽风景。
阳光学生、阳光笑容、阳光笑声、阳光笑语、阳光心态、阳光少年、阳光人生，正是我们阳光书院育人的追求。近年随着我们阳光书院办学品质的不断提升，每年前来参观、考察、学习的省内外同行都有数十批次。他们考察、参观、学习、交流后，有一个共同感受，在阳光书院校园里，处处可听到爽朗笑声，处处可看到甜甜笑容，处处充满欢歌笑语，无论走到哪里，处处都可以见到学生的笑脸，无论是哪个年级的学生，遇到来宾总是面带微笑，主动鞠躬行礼，主动问候“老师好”。
（师生喜迎“国庆”）
（教职工趣味运动会）
（教职工“走向健康”徒步活动）
（高三成人礼）
有位校长这样评价我们的学生：“笑起来的样子很动人，两片薄薄的嘴唇在笑，炯炯有神的眼睛在笑，腮上两个陷得圆圆的酒窝也在笑，每个学生都在给校园增添美的滋润。”“阳光笑容与众不同，笑容里包含着浓浓的诗意和热情，笑声中包含着美美的回忆！”
（每天开心一笑）
我们倡导，每位阳光书院人养成“每天开心一笑”的习惯，构建“微笑课堂”“微笑服务”，不仅学生的脸上充满了笑容，教职工的脸上也时常能见到笑容，每天都有欢歌笑语。
（中央电教馆原馆长王珠珠评价“这就是我们想要的课堂了！”）
在阳光书院，不仅课堂上学生尽显风采，发表见解时，落落大方，思维敏捷，时不时自发地响起阵阵掌声；同时师生们的精彩课堂还充满爽朗的阵阵笑声，学生学习不亦乐乎，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，中央电教馆原馆长到校听课后，竖起拇指评价：“这就是我们想要的课堂了！”校园路上，学生遇见老师会笑脸相迎，鞠躬并说“老师好”；遇到同学也很热情，三三两两谈天说地，说到开心事就笑得合不扰嘴，夸张一点的还捧腹大笑。运动场上，运动员们尽情展示青春风采，未上场的同学为运动员加油呐喊，热情激昂的欢呼声、温暖的笑容与运动员的自信笑容共同构成一道特别的风景；宿舍里，学子们见到朝夕相处的生活老师，笑脸相迎，同寝室的同学在闲聊时总是伴着欢笑声，尽情地放松，学生回宿舍就像回家一样。一个寝室还是一个合作互助小组，不仅生活、内务、卫生方面的互助，学习上也互帮互助，学子们互相提问，互相启发，互相激励，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容。
（学生体验素食的快乐）
（毕业聚餐时的欢乐）
餐厅里，价廉物美、四菜两汤、每日轮换、多元搭配的一日三餐，在慢嚼细咽品味中有说有笑，学子们很享受、很开心，津津有味吃完还不忘带走随身垃圾，自己清洗餐具，自己清扫餐厅。
在阳光书院，笑容是最淳朴、最快乐、最幸福、最真实的情感和风景；在阳光书院，到处可见师生盛满笑容的眼神，充满笑容的脸蛋，布满笑容的问候，溢满笑容的讨论；在阳光书院，处处可见师生员工阳光灿烂般的笑容。有老师说：春之美，比不上阳光笑容的容颜美；月之美，比不上阳光笑容的愉悦美；生态美，比不上阳光笑容的自然美！
阳光笑容，是最好的人际桥梁，最好的压力释放，最有效的沟通方式，最温暖人心的友善行为，最真诚的情感示意。
在课堂上，我们的大多数老师都带着笑容上课，课堂上时而疑思，时而沉静，时而跳脱，课堂不时会发出清脆的掌声、爽朗的笑声、欢呼笑语声，是我们的生本、生态、生长“三生”智慧课堂状态，是教师有“温度、风度、深度”的课堂魅力所在。
阳光书院老师的课堂，大多能较好地让学生“眼常亮、口常开、脑常动、手常用”，大多能将“活、新、特、趣”与“透、瘦、漏、皱、秀”教学的科学与艺术相结合，大多能较好的展示“三生12345智慧课堂”的智慧，大多能较好地展现美姿、美态、美好、美育，在这样的课堂里，清脆的掌声、爽朗的笑声、欢呼笑语声油然而生。万峰林景区的油菜花美，比不上课堂上师生的笑容灿烂；贵州醇酒厂的樱花迷人，比不上课堂上师生的欢呼笑语迷人；马岭河峡谷的飞瀑美，比不上课堂上学生掌声的清脆动情。
（充满笑声的课堂）
有了爽朗笑声，脸色红润起来了，脸色美丽起来了，情感、态度好了。心情好，一切都美好。有老师说：“人有爽朗笑声的时候，是外表最美的时候，是阳光心态释放的时候。”有了爽朗笑声，情绪好起来了，情神好起来了，情感好起来了，亲和力好起来了，亲切感好起来了，氛围好起来了，师生亲近了，不良情绪消失了，学习热情高涨了，心情放开了，脑洞打开了，思维被激活了，思想解放了，教态放开了，课堂艺术有了。特别是师生课堂上那些爽朗的笑、微微的笑、甜蜜的笑、开心的笑、会意的笑、欢呼的笑，传递情感的笑，豁然开朗的笑，心心相印的笑，春光满面的笑，和谐可亲的笑，阳光灿烂的笑，真是美极了。
（课堂上的小组合作）
（陶艺课中的微笑）
有学生在日记中写道：“我们老师的爽朗笑声是春天明媚的阳光，照亮了学生的心灵；是夏天的雨露，滋润了学生的心田；是秋天的果实，见证了学生的成长；是冬天抵御寒冷的太阳，温暖了学生的心房；是信心的源泉，给了学生向上、向善、向美的希望；是前进的动力，给予了学生勇毅向上、超越自我的力量。有了爽朗笑声，有了欢呼笑语，亲其师、信其道就自然催生了。”
在阳光书院“三生12345智慧课堂”中，爽朗笑声是需要，是习惯，是自然。课堂上的“爽朗笑声”与“欢呼笑语”，大大提升了智慧课堂的实效和美感，课堂上的“阳光笑容”“爽朗笑声”和“欢呼笑语”是最亲密祥和的无声的语言，是最优雅优美优秀的状态，能催生成鲜活的、新型的、生动的“生本、生态、生长”的课堂。
笑的功能还很多，爽朗笑声不仅是外在美，是美美与共、五育并举、八育融通。
在教室里，上下午班班歌声，人人都在边打拍子边欢歌，人人都是“小指挥”。
（班班有歌声，人人是指挥）
（放声高歌，纵情歌唱）
唱歌打拍子，不仅锻炼乐感与节奏感，还是一种放松心情、振奋精神的好方式。阳光书院每天早上和下午班班都有歌声，学子们都会放声歌唱、纵情歌唱、放手挥拍、斗志昂扬、活力无限。整个教学楼班班在唱歌，在歌声嘹亮中人人在挥手、人人是指挥。随着音乐声响起，学子们跟随节拍，边挥边唱，从最初的害羞、陌生到后来的大方熟练，从不爱唱歌到喜爱唱歌，军歌、民歌、主旋律歌曲、励志歌曲、经典歌曲，还有改编的班歌，每周一歌，三年会唱100首歌。欢歌挥拍促进了学生的积极心理，让学子们成为了更加积极乐观、开朗自信的阳光少年，提振了课堂上的精气神，促进了学习的效能。唱积极向上的歌曲，就是从建设的角度去占领学生的思想领域，将那些励志的、昂扬的、明亮的、优美的歌曲植入心中，提升学生的积极心理品质。
（三段式大课间——千人挥拍齐唱）
（三段式大课间——千人表演武术操或健美操）
（千人同时启动，跑操场面壮观）
（三段式大课间——跑操）
每天的三段式大课间，千人大合唱尤为壮观。千人振臂高歌后，紧接着的千人武术操或健美操，最后是阵法式的跑操，每项活动有条不紊地进行。几千学子一起挥拍歌唱，气势磅礴，尤为壮观。唱歌唱出感情，唱歌唱出激情，唱歌唱出豪情。武术操尽显少年飒爽英姿，健美操尽显形体美，动作整齐划一，充满力量。伴随富有节奏感的音乐，几千学子里里外外像八卦阵法般同时跑操，他们步调一致，他们口号响亮，他们意气风发，他们斗志昂扬，整个运动场如浩荡江水，汪洋恣肆，有横扫三军之势。
（“动、定、变”体验活动）
（晨练环校跑步）
（狂欢泼水节）
还有每年辞旧迎新狂欢之夜，敢泼敢赢的泼水节等节日活动，动静相宜，松静匀乐，让校园充满了欢歌笑语，再加上优越的环境条件，绿树成荫的文明校园，浓烈的学习氛围，一步一景观，处处皆文化，培养出大批向上、向善、向美，朝气蓬勃、充满活力，坚定不移、勇于担当、勇毅向上、超越自我、弘毅为志、家乡情怀、中国灵魂、世界胸襟的书院学子。
心态看容颜。内心消极的人，不愿意积极主动，不愿意与人交往，见不到笑容；乐观豁达的人，时常笑容满面。
“双减”看容颜。压力过大、作业负担过重的学生，没有笑容，更没有笑声、笑语。压力过大、作业过量、消极心态等，都会让学生不愿意动脑思考，智力的通道会被堵塞，思路打不开，会表现出迟钝、呆板、笨拙。重视“双减”的阳光书院，作业分层、作业自助餐，让学生自主选择、量力而行。会心的笑、满意的笑，让学生智力通道畅通、思路大开。
（阳光雪景中的动态美）
（学生周末营活动）
打通智力的通道是内心愉悦，是自觉自愿、积极向上，是脸有微笑。训练微笑、鼓励激励、营造欢歌笑语的氛围是疏通舒缓的良药。心理学研究表明，微笑具有一种神奇的力量，它可以让我们心情舒坦、心态阳光、积极主动、信心增强，思维会变得敏捷活跃，思路的门会越来越大，潜能会得到有效释放，办法点子会不断滋生，人会变得更加聪明。
天生爱微笑的人是福人，平时少有微笑的人可以训练。拥有积极心理，养成每天起床后，调整心情，暗示自己，释放微笑。“心情好，一切都美好”“微笑待人”“笑起来就好”“微笑让生活更美好”。
老师进教室前，先调整心态，提振精神，把愉悦拿出来，把微笑释放出来，以笑脸走进教室，课堂上有几次笑容、笑声、欢呼声，课堂一定会美好。
（艺术节活动中的微笑）
老师进教室前，先调整心态，提振精神，把愉悦拿出来，把微笑释放出来，以笑脸走进教室，课堂上有几次笑容、笑声、欢呼声，课堂一定会美好。
有老师感悟，适当与学生“开开玩笑”“幽默调侃”等，自然会释放微笑。喜欢微笑陪伴、开怀一笑、欢歌笑语，能迅速清除内心的消极与疲倦。内心的烦恼、生气、忧伤都是庸人自扰、自我折腾，只会产生负效应。积极乐观的人没有烦恼，没有生气、愤怒，哪怕遇到挫折也会积极乐观、笑脸相迎、沉着应对。
（栽毕业纪念树啦）
（毕业季开心一笑）
总之，笑起来就好，阳光书院教学质量胜人一筹的秘诀，也许就在每天的阳光笑容、爽朗笑声、欢歌笑语中。
阳光人，你笑起来真好看！
2023年3月23日
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